SAMENLEVEN,
TUSSEN ONDERWEG ZIJN EN THUISKOMEN
Gastvrijheid
Les 1: Welkom - Open deuren
1. Een deur die voor je openstaat
Instap
- Grote papieren deur in het midden in de kring.
We beginnen vandaag een nieuwe lessenreeks over gastvrijheid.
Gastvrijheid begint vaak met iets heel eenvoudigs: een deur die voor je opengaat.
Misschien ken je mensen bij wie je graag binnenkomt. Mensen bij wie je je welkom voelt. Vandaag gaan we even stilstaan bij die mensen.
Opdracht: Mijn open deuren
- Elke ll krijgt een blad.
- Teken één, twee of drie deuren.
- De deuren worden uitgeknipt of ingeknipt zodat ze echt knn openklappen.
Achter elke deur mag je iemand tekenen of schrijven bij wie jij je welkom voelt. Dat kan iemand thuis zijn, een vriend, een familielid, een buur, een trainer, een leerkracht… Iedereen mag daar zijn eigen keuzes in maken.
- Wanneer de naam of tekening achter de deur staat, schrijven de lln er enkele woorden bij die uitleggen waarom ze zich bij die persoon welkom voelen.
De voorkant van de deur mag je eenvoudig versieren.
2. Iedereen welkom?
Filmfragment: Iedereen welkom
Iedere zomer nemen in heel België duizenden kinderen en monitoren deel aan de speelpleinwerking. Michiel en Claire-Eline nemen ons mee tijdens hun vrijwillige inzet bij Speelplein Groene Zone Heverlee, georganiseerd vanuit Don Bosco. Samen met een enthousiaste groep monitoren zorgen ze dat de kinderen een ongelooflijk leuke tijd beleven.
Kijkvraag
Waarom zou dit filmpje de titel 'Iedereen welkom' kunnen krijgen?
Nabespreking
Mogelijke vragen:
- Hoe proberen de monitoren kinderen welkom te laten voelen?
- Wat valt je op?
- Wat maakt dat mensen graag terugkomen naar zo'n plek?
- Waarom zouden de zusters dit belangrijk vinden?
- Denk je dat gelovige mensen soms anders kijken naar gastvrijheid?
- Kan gastvrijheid iets zeggen over wat mensen belangrijk vinden in het leven?
Verdiepende levensbeschouwelijke vragen:
- Waarom verlangen mensen eigenlijk naar een plek waar ze welkom zijn?
- Wat gebeurt er met een mens wanneer hij zich ontvangen voelt?
- Zou God iets te maken kunnen hebben met de gevoel van thuiskomen? Waarom wel of niet?
3. Open deuren in onze wereld
Kantenkoppen of foto's rond:
- opvang van vluchtelingen
- kerken of moskeeën die deuren openen
- mensen onderweg
Gesprek
- Wat zie/lees je?
- Waarom verlaten mensen soms hun thuis?
- Wat hebben mensen nodig wanneer ze nieuw aankomen?
- Vind je het belangrijk dat er plaatsen zijn waar mensen welkom zijn?
- Zijn er grenzen aan gastvrijheid?
- Waarom denken mensen daar soms verschillend over?
Voortdurend verbinden met het beeld van de deur:
- Welke deuren zie je hier opengaan?
- Welke blijven gesloten?
4. Een deur openen in onze klas
Kleine rituele buddy-opdracht
Soms merk je niet wie een deur voor jou opent.
De komende dagen krijgt iedereen iemand voor wie hij of zij in stilte een kleine open deur mag zijn.
- Iedere ll trekt een naam. Niemand vertelt welke naam hij/zij kreeg.
Probeer gedurende enkele dagen probeer je kleine signalen van gastvrijheid te geven, aan de persoon wiens naam je getrokken heb, maar misschien ook aan de rest van de klas. Niet als opdracht om 'braaf' te zijn, maar als oefening in aandacht geven.
- iemand uitnodigen
- helpen
- luisteren
- erbij betrekken
- vriendelijk begroeten
5. Afsluiting
Werkwijze
Een kring vormen.
- Enkele lln mogen een woord noemen.
Welke deur zou jij dit schooljaar graag zien opengaan?
Moge er dit jaar deuren opengaan die we nu nog niet kennen.
Moge iedereen ergens een plek vinden waar hij welkom is.
En mogen wij ook leren deuren openen voor anderen.
Les 2: Deuren - Tussen binnen en buiten
1. Open, halfopen of gesloten
Instap met beweging
- Voldoende ruimte in de klas
- Telkens enkele seconden stilte.
- Geen goede of foute antwoorden.
- Hoe ziet een open deur eruit met je lichaam?
- Hoe ziet een deur eruit die niet helemaal open en niet helemaal dicht is?
- Hoe ziet een gesloten deur eruit?
Vandaag gaan we geen echte deuren onderzoeken, maar deuren die iets vertellen over mensen.
Soms staan deuren open.
Soms blijven ze dicht.
Soms staan ze op een kier.
Ik nodig jullie uit om 3 houdingen uit te beelden.
1. Een open deur
2. Een halfopen deur
3. Een gesloten deur
Korte uitwisseling
- Welke houding voelde het meest open?
- Welke het meest gesloten?
- Is een halfopen deur eerder open of eerder dicht?
- Kan een halfopen deur soms belangrijk zijn?
We beginnen vandaag een nieuwe lessenreeks over gastvrijheid.
Gastvrijheid begint vaak met iets heel eenvoudigs: een deur die voor je opengaat.
Misschien ken je mensen bij wie je graag binnenkomt. Mensen bij wie je je welkom voelt. Vandaag gaan we even stilstaan bij die mensen.
2. Kijken naar een kunstwerk
Kunstbeschouwing
- Nog niets over de titel vertellen, eerst rustig laten kijken.
Verdiepende vragen
- Kun je tegelijk open en gesloten zijn?
- Wanneer gebeurt dat?
- Moet een deur altijd helemaal openstaan?
- Waarom niet?
Verbinden met het leven van het kind en met de samenleving:
Soms staan ook groepen mensen of landen voor de vraag hoeveel ze willen openen en hoeveel ze willen beschermen.
3. De Barmhartige Samaritaan: Welke deur gaat open?
Voorbereiding
In het midden van de kring ligt een groot blad met 3 eenvoudige deuren:
- open deur
- halfopen deur
- gesloten deur
Bijbelverhaal: De Barmhartige Samaritaan (Lc. 10, 25-37)
- Lkr leest of vertelt het verhaal.
Stopt op enkele belangrijke momenten: bijvoorbeeld
- de man wordt overvallen
- de priester loopt voorbij
- de leviet loopt voorbij
- de Samaritaan stopt
- de Samaritaan verzorgt de man
- aankomst bij de herberg
Interactie
Lkr vraagt bij elke stop:
- Welke deur past hier volgens jou?
Lln mogen kiezen:
- open
- halfopen
- gesloten
Verdiepende vragen
- Waarom bleven sommige deuren gesloten?
- Wat verandert er wanneer de Samaritaan stopt?
- Welke grens overschrijdt hij?
- Waarom zou Jezus juist een Samaritaan kiezen?
EXTRA: Filmpjes - De Barmhartige Samaritaan
EXTRA: Liedjes - De Barmhartige Samaritaan
4. Theologiserende vraag: Waar is God?
Kleine rituele buddy-opdracht
3 deuren zichtbaar laten liggen.
Vragen:
- Waar zou jij God plaatsen in dit verhaal?
- Bij welke deur? Waarom?
5. Verwerking: Waar ga jij staan?
Voorbereiding
- Lkr legt 3 grote bladen op de grond of hangt ze in 3 hoeken van de klas: OPEN – OP EEN KIER – GESLOTEN
- Lln kijken eerst rond.
We hebben vandaag verschillende deuren ontmoet: deuren uit ons eigen leven, deuren in het kunstwerk, deuren in het verhaal van de Samaritaan.
Nu gaan we zelf even kiezen bij welke deur we willen gaan staan.
Er zijn geen juiste of foute antwoorden. Je kiest de plaats die op dit moment het beste bij jouw gedachte past.
Eerste keuzevraag:
Welke deur vind jij vandaag het moedigst?
- Lln kiezen een plaats.
- Ze blijven even een half minuut stil staan.
Enkele lln vragen:
- Waarom koos je voor deze deur?
- Wat maakt deze deur moedig volgens jou?
Tweede keuzevraag:
- Opnieuw bewegen.
Welke deur zie jij vandaag het vaakst in de wereld?
- Opnieuw kiezen.
Mogelijke vragen:
- Wat maakt dat je hier bent gaan staan?
- Waarom denken mensen daar misschien anders over?
Derde keuzevraag
Als je denkt aan het verhaal van de Samaritaan: bij welke deur zou jij God vandaag plaatsen?
- Opnieuw kiezen.
Afsluiting
Vandaag ontdekten we dat deuren niet altijd gewoon open of dicht zijn.
Soms staan ze op een kier.
Soms verschillen mensen van mening.
Misschien begint gastvrijheid vaak met de vraag:
Welke deur wil ik openen?
6. Stilte-afsluiting
Werkwijze
- Lln zitten in een kring.
Vandaag ontdekten we dat deuren niet allemaal even ver openstaan.
Sommige deuren gaan gemakkelijk open.
Sommige blijven gesloten.
Sommige staan op een kier.
Dat zagen we in het kunstwerk.
Dat zagen we in het verhaal van de Samaritaan.
Misschien herkennen we dat ook in onszelf.
- Korte stilte.
Ik vraag me af welke deur jij deze week misschien een klein beetje zou willen openen.
- Binnenvraag, geen antwoorden meer.
Mogen wij leren zien wanneer een deur open mag gaan.
Mogen wij wijsheid vinden wanneer een deur op een kier blijft.
En mogen wij mensen ontmoeten die voor ons een deur openen wanneer we die nodig hebben.
Les 3: Tent - Ruimte maken voor de vreemde
1. Onder het tentdoek
Materiaal
- Groot doek of parachutedoek
- Doek in het midden van de kring.
Korte uitwisseling
- Vraag:
Wat maakt een tent anders dan een huis?
- Enkele spontane reacties.
Een tent beschermt mensen.
Maar een tent heeft geen stevige muren.
Je kunt makkelijker zien wie eraan komt.
Vandaag onderzoeken we wat er gebeurt wanneer mensen ruimte delen met anderen.
Tentervaring
- De lln staan rond het doek.
- Ze houden samen het doek vast.
- Laat het langzaam bewegen: hoger – lager – rustig golvend
Probeer samen één tent te vormen. Kijk goed naar elkaar.
Vervolgens kruipt ongeveer de helft van de groep onder de tent.
De anderen bewegen langzaam rond de tent.
Belangrijk:
niet praten
traag bewegen
geen spelvorm
Na enkele minuten wisselen de rollen.
Zinnen tijdens de ervaring
Af een toe één zin uitspreken. Bijvoorbeeld:
- Niet iedereen weet wat er binnen gebeurt.
- Sommige mensen blijven dicht bij de opening.
- Een plaats kan open lijken en toch moeilijk toegankelijk zijn.
- Misschien weet je niet altijd wie er aan je tent verschijnt.
- Misschien kan in een vreemde onverwacht iets van God zichtbaar worden.
2. Terugkijken naar de ervaring
- Samen in of rond de tent zitten.
Mogelijke vragen (2 of 3 kiezen)
- Wanneer voelde de tent open?
- Wanneer voelde ze moeilijk toegankelijk?
- Was het anders om binnen te zijn dan om buiten te zijn?
- Kan een plaats open lijken zonder echt open te zijn?
- Wanneer voelde de tent groter dan alleen het doek?
3. Abraham en de 3 gasten
Voorbereiding
- 3 stenen of 3 lichtjes
- De 3 stenen of lichtjes in het midden leggen.
Bijbelverhaal: De gastvrijheid van Abraham en Sara (Gen. 18, 1-15)
- Lkr leest of vertelt het verhaal. + PPT
- De stiltes gebruiken.
Abraham ziet 3 vreemdelingen.
Hij loopt hen tegemoet.
Hij nodigt hen uit.
Sara helpt mee.
De ontmoeting blijkt uiteindelijk meer te zijn dan een gewoon bezoek.
Belangrijke momenten in het verhaal:
Verdiepingsgesprek
- Lln kijken eerst even stil naar de 3 stenen of lichtjes.
Mogelijke vragen:
- Waarom zou Abraham naar de vreemdelingen toe gegaan zijn?
- Wat vraagt gastvrijheid van Abraham en Sara?
- Wat zou er gebeurd zijn als zij niemand hadden binnengelaten?
- Wanneer verandert een vreemde in een gast?
- Waarom houden mensen soms liever afstand?
- Zou iemand die vreemd lijkt toch iets van God kunnen laten zien?
Theologiserende kernvraag
- Waarom zou de Bijbel vertellen dat Abraham God ontdekte in mensen die hij nog niet kende?
4. Tenten van licht
Materiaal per ll
- 1 blad doorschijnend papier: bakpapier, kalkpapier, dun wit papier of crêpepapier
- Stiften/kleurpotloden
- 1 led-theelichtje
Stap 1: Even nadenken
Denk terug aan:
- de tentervaring
- Abraham en de drie gasten
- het gesprek
Vraag jezelf af:
- Wat helpt mensen om open te gaan voor anderen?
- Wat maakt het soms moeilijk om iemand binnen te laten?
Stap 2: Je tentblad invullen
- Teken, schrijf of gebruik symbolen.
- Je mag denken aan:
Wat helpt gastvrijheid?
Wat maakt gastvrijheid moeilijk?
Nog tips:
- Woorden mogen, maar het hoeft niet.
- Kleuren, lijn en symbolen zijn even goed.
Stap 3: Je tent plooien
- Leg het blad voor je.
- Vouw het blad dubbel.
- Zet het open in een omgekeerde V-vorm, zodat het zelfstandig kan rechtstaan als een tent.
- Wie wil, kan één zijde een beetje verder openzetten zodat er een opening ontstaat.
Stap 4: Licht toevoegen
- Plaats een led-lichtje onder de tent.
- Kijk wat er gebeurt wanneer het licht door het papier schijnt.
Stap 5: Een landschap maken
Plaats je tent in het midden van de klas.
Kies zelf:
- dicht bij andere tenten
- wat verder weg
- meer open
- meer gesloten
Zo ontstaat samen één groot tentenlandschap.
Overgang naar de stilte
Kijk eens rustig rond.
Wat valt je op als al die verschillende tenten samen licht geven?
5. Stilte-afsluiting
Werkwijze
- Dim indien mogelijk het licht.
- Kijk samen naar het tentenlandschap.
Sommige tenten staan open.
Andere lijken kwetsbaar.
Sommige geven veel licht.
Andere maar een beetje.
Misschien zijn mensen ook zo.
- Korte stilte.
Abraham ontdekte iets bijzonder in mensen die hij niet kende.
Ik vraag me af waar wij deze week misschien iets onverwachts zullen ontdekken.
- De stilte nog enkele seconden laten duren.
Les 4: Te gast - Ontvangen worden
1. Welkom in verschillende huizen
Materiaal
Foto's van gastvrijheid uit verschillende culturen en levensbeschouwingen.
Bijvoorbeeld:
- samen eten op een tapijt
- thee aanbieden
- schoenen uitdoen bij het binnenkomen
- een feestelijke tafel
- gasten ontvangen
Telkens rustig kijken
Gesprek
Mogelijke vragen:
- Wat zie je?
- Hoe merk je dat iemand welkom wordt geheten?
- Wat doen mensen om een gast te ontvangen?
- Wat herken je?
- Wat is anders dan bij jou thuis?
Ga niet op zoek naar verschillen alleen, maar naar de betekenis.
Verdiepende vragen
- Hoe laten mensen zien dat een gast belangrijk is?
- Betekent gastvrijheid overal hetzelfde?
- Wat hebben mensen overal ter wereld nodig om zich welkom te voelen?
Maak de brug naar het eigen leven
Misschien verschillen gewoonten, maar mensen verlangen overal naar een plek waar ze welkom zijn.
2. Wanneer was jij te gast?
Per 2 uitwisselen
Denk niet alleen aan logeren, maar ook aan:
- een nieuwe sportclub
- een kamp
- een nieuwe klas
- op bezoek gaan
- vakantie
Klassikaal gesprek
Mogelijke vragen:
- Wanneer voelde jij je welkom?
- Hoe merkte je dat?
- Wat hielp daarbij?
- Wat maakte je misschien onzeker?
- Kun je je welkom voelen en toch wat spanning ervaren?
Verdiepende vraag
3. Verschillenlied
Mensen ontvangen elkaar niet overal op dezelfde manier.
Toch verlangen mensen overal naar een plek waar ze welkom zijn.
Lied beluisteren
Nabespreking
- Waarom past dit lied bij de les van vandaag?
- Wat zegt het lied over verschillen?
- Kunnen mensen verschillend zijn en elkaar toch welkom heten?
- Wat heb jij nodig om je welkom te voelen?
Brug naar Evangelie
Ook Jezus kwam soms op plaatsen waar mensen niet verwachten dat Hij zou binnengaan.
4. Jezus gaat op bezoek bij Zacheüs
Bijbelverhaal 'Jezus gaat op bezoek bij Zacheüs' vertellen (Lc. 19, 1-10)
In het verhaal benadrukken
- Zacheüs die kijkt
- Jezus die hem ziet
- Jezus die zegt dat Hij bij hem wil verblijven
- de reacties van de omstaanders
- de verandering in Zacheüs
Gesprek
Mogelijke vragen:
- Waarom wilde Zacheüs Jezus zien?
- Waarom kiest Jezus juist hem?
- Hoe zou Zacheüs zich gevoeld hebben toen Jezus hem aansprak?
- Waarom vinden sommige mensen dit moeilijk?
- Wie ontvangt hier eigenlijk wie?
Theologiserende vragen
- Wat vertelt dit verhaal over God?
- Waarom zoekt Jezus mensen op die anderen liever vermijden?
- Zou God anders kijken naar mensen dan wij soms doen?
- ontstaat.
Verwevende vragen
Wat helpt mensen overal ter wereld om zich welkom te voelen?
Zie je die dingen ook gebeuren in het verhaal van Zacheüs?
EXTRA: Filmpjes Zacheüs
EXTRA: Liedjes Zacheüs
5. Mijn gastkaart
Materiaal
- Kleine kaartjes (A5 of A6)
- Kleurpotloden/stiften
Opdracht
1. Voorkant: WELKOM
2. Binnenkant:
- Bovenaan: Ik voelde mij welkom toen…
- Onderaan: Mensen voelen zich welkom wanneer…
3. Gebruik woorden, tekeningen of symbolen
6. Stilte-afsluiting
Materiaal
- lege stoel
- Kijk samen naar het tentenlandschap.
Werkwijze
Vandaag stond niet de gastheer centraal.
Vandaag stond de gast centraal.
- Korte stilte.
Wat heb jij nodig om ergens echt te kunnen plaatsnemen?
- Enkele korte antwoorden mogen klinken.
Slotwoord
Soms denken we dat gastvrijheid vooral geven is.
Vandaag ontdekten we dat gastvrijheid ook ontvangen is.
Gezien worden.
Een plaats krijgen.
Welkom zijn.
- Muziek nog even laten spelen tot de lln de kring verlaten
Les 5: Vreemdeling - Wie is onderweg?
1. Kijken zonder te weten
Stil kijken
<a href="https://fr.tripadvisor.be/LocationPhotos-g188671-Bruges_West_Flanders_Province.html#457868605"><img alt="" src="https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-
De lln kijken eerst ongeveer, met muziek op de achtergrond, één minuut zonder te spreken.
Eerste vragen
- Wat zie je?
- Wie zou deze persoon kunnen zijn?
- Wat valt je op?
- Hoe zou deze persoon zich voelen?
- Waar zou deze persoon vandaan kunnen komen?
By Membeth - Own work, CC0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=86275257
Dit kunstwerk heet 'Homeless Jesus'.
Verdiepende vragen
- Verandert dit iets aan hoe je kijkt?
- Waarom zou een kunstenaar Jezus als dakloze voorstellen?
- Zou jij naast hem gaan zitten?
- Wat maakt dat gemakkelijk of moeilijk?
2. Wat neem je mee?
Materiaal
Een koffer of rugzak met enkele voorwerpen:
- een foto
- een sleutel
- een boek
- een sjaal
- een knuffel
- een lege envelop
- een klein lichtje
Stap 1: Foto kijken
Eén krachtige foto van mensen onderweg met koffers of rugzakken.
- Wat zie je?
- Waar zouden deze mensen naartoe gaan?
- Wat zouden ze achterlaten?
Stap 2: Korte verbinding met migratie
Sommige mensen vertrekken op vakantie.
Andere mensen verhuizen.
En sommige mensen moeten hun thuis verlaten omdat het niet meer veilig is of omdat ze ergens anders een nieuw leven proberen op te bouwen.
Zij nemen vaak maar een klein deel van hun leven mee.
Stap 3: Koffer openen
- Koffer in het midden plaatsen.
Stel dat je morgen moet vertrekken.
Je weet niet wanneer je terugkomt.
Je mag maar enkele dingen meenemen.
- Lln kijken rustig.
Gesprek
- Wat zou jij zeker meenemen?
- Wat zou je moeilijk kunnen achterlaten?
- Kun je vriendschap meenemen?
- Kun je thuis meenemen?
- Wat neem je mee dat niemand kan zien?
Verdiepende vraag
Wanneer begint iemand zich ergens thuis te voelen?
3. Gedenk dat je slaaf geweest bent in Egypte
Bijbelverhaal vertellen
Kort het verhaal van het volk van Israël vertellen:
- leven in Egypte
- wegtrekken
- onderweg zijn
- geen vaste thuis hebben
Lees vervolgens eenvoudig: (Deut. 16, 12)
Gedenk dat je slaaf geweest bent in Egypte.
Gesprek
Mogelijke vragen:
- Waarom wil de Bijbel dat mensen dit blijven herinneren?
- Wat gebeurt er als mensen vergeten dat zij zelf ooit kwetsbaar waren?
- Waarom zou je anders kijken naar een vreemdeling wanneer je zelf ooit nieuw was?
Theologiserende vragen
- Zou God bijzonder aandacht hebben voor mensen die onderweg zijn?
- Waarom?
- Kan een vreemdeling ons iets laten ontdekken over onszelf?
4. Wie gaat er naast Hem zitten?
Opdracht
Aan het begin van de les zagen we een man op een bank.
Eerst zagen we misschien alleen een dakloze.
Later ontdekten we dat de kunstenaar hem als Jezus afbeeldde.
Vandaag mag jij iemand naast Hem zetten.
- Iedere ll krijgt een lsjabloon van een mens.
Vraag:
Wie zou volgens jou naast deze persoon gaan zitten?
Dat mag zijn:
- een kind
- een vriend
- een onbekende
- een buur
- een oma of opa
- iemand die zelf onderweg is
- jijzelf
- een figuur uit een verhaal
De lln tekenen of beschrijven deze persoon in het sjabloon.
Uitwisseling: Enkele lln tonen hun figuur
Mogelijke vragen:
- Wie heb je gekozen?
- Waarom juist deze persoon?
- Wat zou er tussen hen kunnen gebeuren?
- Waarover zouden ze misschien praten?
Verdiepende vragen
- Zou het verschil maken dat deze persoon Jezus blijkt te zijn?
- Zou iemand naast Hem gaan zitten zonder te weten wie Hij is?
5. Stilte-afsluiting
Opstelling:
In het midden:
- de afbeelding van 'Homeless Jesu' (of projectie)
- enkele sjablonen van de lln
- de koffer
- een lichtje
Slotwoord
<a href="https://fr.tripadvisor.be/LocationPhotos-g188671-Bruges_West_Flanders_Province.html#457868605"><img alt="" src="https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-
Sommige mensen zijn onderweg.
Soms omdat ze dat zelf kiezen.
Soms omdat ze geen andere mogelijkheid hebben.
De Bijbel vraagt mensen om niet te vergeten dat ook zij ooit vreemdeling waren.
Misschien zijn mensen minder vreemd voor elkaar dan we soms denken.
- Korte stilte.
Afsluitende vraag
Wie is vandaag de vreemdeling die ik misschien nog niet echt heb gezien?
- De lln nemen deze vraag mee zonder te beantwoorden.
Les 6: Wie mag binnen? - Het gastenhuis
1. Out of the Box-verhaal: Het gastenhuis
Vertelling
Het verhaal rustig vertellen volgens de Out of the Box-methode
Verwondering
Na het verhaal:
- Ik vraag me af welk deel van dit verhaal je mooi vindt?
- Ik vraag me af welk deel van dit verhaal je niet mooi vindt?
- Ik vraag me af waar dit verhaal je aan doet denken?
2. Het gesprek begint
Verdiepende vragen
Vertrek vanuit het verhaal.
- Van wie was het huis?
- Had de bewoner gelijk?
- Had de reiziger gelijk?
- Is een huis ooit helemaal van iemand?
- Wanneer mag iemand binnenkomen?
Belangrijk: Niet zoeken naar een juist antwoord. De spanning mag blijven bestaan.
Afsluiten en opruimen Out of the Box-verhaal
3. Jezus eet met tollenaars en zondaars
Ook Jezus kreeg kritiek omdat Hij mensen uitnodigde of bezocht die anderen liever vermeden.
Bijbelverhaal vertellen (Mc. 2, 15-17)
Gesprek
Mogelijke vragen:
- Waarom vinden sommige mensen dit moeilijk?
- Waarom kiest Jezus juist deze mensen?
- Zou jij aan die tafel willen zitten?
- Waarom wel of niet?
Theologiserende vragen
- Wat vertelt dit verhaal over God?
- Wie krijgt volgens Jezus een plaats aan tafel?
- Zou God andere grenzen hanteren dan mensen soms doen?
4. Verwerking: De lege plaats
Opstelling
In het midden:
- een kleine tafel/tafelkleed
- een brandend led-lichtje
- een lege stoel
Opdracht
Wie zou jij aan deze tafel uitnodigen?
De lln krijgen een kaartje.
Ze schrijven of tekenen:
- een persoon
- een groep mensen
- iemand uit het evangelie
- zichzelf
- een onbekende
Alle kaartjes rond de tafel leggen.
Verdiepende vragen
- Wie komt vaak aan tafel?
- Wie wordt soms vergeten?
- Zou Jezus dezelfde mensen uitnodigen?
- Zou jij iedereen uitnodigen?
- Waarom wel of niet?
5. Rituele afsluiting met de lege stoel
Opstelling
In het midden:
- lege stoel
- een lichtje
In de vorige lessen stond deze stoel voor de gast.
Vandaag stellen we een andere vraag: Wie mag hier eigenlijk plaatsnemen?
- stilte
Slotwoord
Gastvrijheid is niet altijd eenvoudig.
Soms weten mensen niet goed wie op de lege stoel mag zitten.
Toch blijft de vraag bestaan:
Wie laten wij binnen?
En wie zou Jezus binnenlaten?
- Korte stilte.
Les 7: Gastvrijheid vieren - Een plaats aan tafel
1. Terugkijken op onze weg
Materiaal
Enkele symbolen uit de lessenreeks zichtbaar in het midden van de kring leggen.
- de grote deur
- een tentlichtje
- een gastkaart
- een koffer
- een lege stoel
Gesprek
- Welk symbool herken je nog?
- Welke les herinner je je?
- Welk beeld is je bijgebleven?
- Welke vraag neem je nog mee?
Verdiepende vraag
Welk symbool vertelt volgens jou het meeste over gastvrijheid?
Materiaal
Kijken
De lln kijken eerst een minuut in stilte naar de verschillende foto's.
Gesprek
- Wat zie je op deze foto's?
- Op welke foto's zie je mensen die ruimte maken voor anderen?
- Welke foto's doen je denken aan onze lessenreeks?
- Welke beelden passen bij de deur, de tent, de stoel of de tafel?
- Wat hebben deze foto's met elkaar gemeen?
- Wat is verschillend?
Verdiepende vragen
- Waarom vinden mensen het belangrijk om samen te komen?
- Waarom bestaan er in verschillende culturen en levensbeschouwingen manieren om mensen welkom te heten?
- Wat zegt dat volgens jou over mensen?
Brug
Mensen verschillen van elkaar.
Ze wonen anders, geloven anders en leven soms anders.
Toch hopen veel mensen op hetzelfde:
een plaats waar ze welkom zijn,
een plaats waar ze erbij horen,
een plaats waar ze thuis kunnen komen.
3. Welke plaats willen wij vrijhouden?
Opdracht
Schrijf of teken één woord of één symbool dat volgens jou belangrijk is voor gastvrijheid.
Bijvoorbeeld:
- luisteren – vertrouwen – moed – tijd – aandacht – geduld – openheid - vrede
Uitwisseling
- Enkele lln mogen hun keuze toelichten.
- De kaartjes worden verzameld.
4. Samen een ritueel vormgeven
Materiaal
- grote deur
- tentlichtjes
- koffer
- een lege stoel
- kaartjes van de lln
- foto's uit verschillende culturen
Opdracht
De lln bouwen samen een gastvrijheidslandschap.
Bespreek:
- Waar plaatsen we de deur?
- Waar komt het licht?
- Waar zetten we de stoel?
- Waar krijgt de koffer een plaats?
- Waar krijgen de foto's van gastvrijheid een plaats?
Zo wordt zichtbaar:
- onze eigen ervaringen
- de christelijke verhalen
- gastvrijheid in verschillende culturen en levensbeschouwingen
5. Het ritueel beleven
Muziek tijdens het kijken
Rituele tekst
- Terwijl de lln in stilte kijken.
Een deur kan openstaan.
Een tent kan ruimte maken.
Een stoel kan wachten op een gast.
Een koffer vertelt over mensen die onderweg zijn.
Overal ter wereld bestaan manieren om mensen welkom te heten.
Mensen verschillen van elkaar.
Toch hopen velen op hetzelfde: een plaats waar ze welkom zijn.
Misschien ontmoeten mensen daar ook iets van God.
- Korte stilte.
Slotvraag
De lln nemen volgende vraag mee:
- Welke plaats wil jij vrijhouden voor een ander?
6. Afsluiten met het Verschillenlied
Tijdens deze lessenreeks ontdekten we dat mensen verschillend zijn. Maar ook dat gastvrijheid bruggen kan slaan tussen mensen.
Misschien begint gastvrijheid telkens opnieuw wanneer iemand een plaats vrijhoudt voor een ander.
- Samen het verschillenlied zingen:
Themaliedjes.
Het verschillenlied
Welkom, welkom
Hello to all the children of the world
Iedereen is anders
Jambo Bwano (Keniaans lied)
Dit bekende Swahili-liedje is een feestelijke begroeting en leert kinderen spelenderwijs over de gastvrijheid en vriendelijkheid van andere culturen
Samen zijn wij - War Child ft. Chef Special
Speciaal gemaakt voor kinderen die door oorlog getroffen zijn. Het nummer geeft gevluchte kinderen een stem en draait om troost, veerkracht en verbinding.
Kinderogen - Kinderen voor Kinderen
Klein gebedje - Tourist LeMC ft. Sticks
Lied van de Antwerpse rap groep Tourist LeMC met de titel Klein gebedje over vluchtelingen die hun land moeten verlaten en hier aankomen.