• Aan wie dacht je?
• Waarom dacht je aan die persoon waardoor jij je goed voelt?
• Zou die persoon ook voor andere mensen een lichtpunt kunnen zijn?

• Lkr vertelt nog niet meteen wie de persoon is. De lln krijgen eerst rustig kijktijd.

• Wat betekent het woord heilig voor jou?
• Waarom zouden mensen hem na zoveel jaren nog herinneren?
• Wat zou deze man misschien gedaan hebben?

• Wat zagen mensen in Franciscus dat zo bijzonder was?
• Waarom denken christen dat Franciscus iets van Gods licht liet zien?
• Zie jij dat ook?
• Of zie jij iets anders?

Misschien moest je tijdens het verhaal denken aan Franciscus. Misschien ook aan iemand die vandaag zorg draagt voor dieren, natuur of mensen. Laat dat zien in je beweging.

Mogelijke opdrachten:

• Beweeg zoals een vogel die vrij vliegt.
• Beweeg zoals een lichtstraal die door een glasraam valt.
• Beweeg zoals iemand die zorgzaam omgaat met dieren.
• Beweeg zoals iemand die zorg draagt voor mensen die het moeilijk hebben.
• Beweeg zoals iemand die vrede brengt.

Na de beweging volgt een korte kring.

• Welke beweging vond je het mooist?
• Waar moest je aan denken?
• Welke beweging paste volgens jou bij Franciscus?
• Wat wilde jouw beweging vertellen?

• Lln krijgen hun glasraamblad.

Vandaag kleuren wij het venster van Sint-Franciscus.

• Welke kleur past volgens jou bij Franciscus?
• Welke kleur doet jou denken aan licht?
• Wat wil jij dat mensen zien als ze naar jouw glasraam kijken?

• Zie je misschien iets van Franciscus terug in die persoon?
• Wat maakt die persoon bijzonder voor jou?

De lln maken één voor één een rustig gebaar met hun lint naar de kaars.

• Samen zeggen ze:

Sommige mensen zagen in Franciscus iets bijzonders. Alsof hij een beetje van Gods licht liet doorstralen naar andere mensen. Tijdens de volgende lessen gaan we nog andere mensen ontmoeten die voor velen een lichtpunt werden.

• De lln kijken eerst een halve minuut in stilte.

We kijken eerst gewoon. Nog zonder iets te vertellen. Wat valt je op?

• Wat zie je?
• Waar kijk je eerst naar?
• Wat is vreemd aan dit schilderij?
• Is dit een gewone kamer?
• Wat zou dat licht kunnen zijn?

Toon eens met je lichaam hoe Maria volgens jou op dit schilderij zit.

• De lln nemen een houding aan.

• Waarom koos je die houding?
• Ziet iedereen dezelfde Maria?
• Mag dat?

Vandaag ontmoeten we Maria. Zij kreeg onverwacht een boodschap die haar leven zou veranderen. Maria begreep niet alles wat er gebeurde. Toch bleef ze open voor het onverwachte licht.

• Lln staan verspreid in de ruimte.

Soms moeten mensen een keuze maken zonder alles te weten. Ik lees enkele situaties voor.

• Je gaat voor de eerste keer naar een nieuwe hobby.
• Je moet iets nieuws proberen.
• Je moet iemand helpen die je niet goed kent.
• Je krijgt een opdracht die je spannend vindt.

• Ik zou meteen durven -> stap vooruit.
• Ik zou eerst nadenken -> blijf staan.
• Ik vind dat moeilijk - > stap achteruit.

• Ik vraag me af of er verschillende juiste antwoorden waren?
• Mag dat?
• Waarom koos jij daarvoor?

Maria wist ook niet alles. Toch zette ze een stap vooruit.

• Lkr toont kaartjes of leest korte situaties voor.

Bijvoorbeeld:

• Luisteren naar iemand die verdrietig is.
• Iemand laten meespelen.
• Zorgen voor een jonger kind.
• Een ruzie proberen oplossen.
• Iemand moed inspreken.
• Geduldig wachten.

• Is dit een vorm van goedheid?
• Waarom wel/niet?
• Ik vraag mij af welke jij gemakkelijk vindt.
• Ik vraag mij af welke jij moeilijk vindt.

Goedheid betekent niet altijd hetzelfde. Mensen kunnen op veel verschillende manieren iets goeds doen.

• Welke vorm van goedheid zie je bij Maria?
• Misschien niet helpen of delen, maar…
• luisteren?
• vertrouwen?
• openstaan?
• Waarom vinden sommige menen vertrouwen ook een vorm van goedheid?

• De lln krijgen een eenvoudige contour van een lampje.

Maria begreep niet alles wat er gebeurde. Toch bleef ze open voor het licht dat naar haar toe kwam.

Wat helpt jouw licht branden wanneer iets spannend, moeilijk of nieuw is?

In het lampje tekenen de lln:

• Een persoon die hen moed geeft.
• Iets waardoor ze zich veilig voelen.
• Iets dat hen helpt wanneer ze iets spannend vinden.
• Iets waardoor ze vertrouwen krijgen.

Enkele lln tonen hun lampje:

• Wat tekende je?
• Waarom geeft dat jou vertrouwen/moed/veiligheid…?
• Wanneer heb je dat nodig?

Maria vond vertrouwen in God. Mensen vinden op verschillende manieren kracht, moed of vertrouwen wanneer iets moeilijk of nieuw is.

• Op het einde van ons terrein is ons mooie glasraam af.

• Het grote glasraam wordt erbij genomen.

Vorige lessen kleurden we Franciscus en Lucia. Vandaag laten we Maria mee deel worden van ons glasraam.

Samen zeggen:

Vandaag vieren we wat we de voorbije weken ontdekt hebben. We kijken nog één keer naar alle mensen die ons hebben geleerd over licht.

De leraar wijst telkens een figuur aan.

• Wat hebben deze 4 mensen gemeenschappelijk?
• Waarom zouden mensen hen nog altijd herinneren?

Soms raken verhalen ons zonder dat we precies weten waarom. Dat mag.

• Elke ll neemt zijn of haar glasraam.

De lln kijken naar het nog witte lichtsymbool.

Vragen:

• Waarom zou dit licht in het midden staan?
• Waarom staat het niet bij één persoon alleen?
• Zouden Franciscus, Lucia, Maria en Martinus hetzelfde licht laten zien?
• Of elk op hun eigen manier?

Tijdens het luisteren kijken de lln naar hun glasraam.

• De lln kleuren nu het centrale lichtsymbool in.

Nu is ons glasraam helemaal klaar. Vier verschillende mensen laten iets van hetzelfde licht zien.

• De lln kiezen een eenvoudig gezamenlijk gebaar.

Bijvoorbeeld:

• handen openen;
• handen naar het licht richten;
• licht doorgeven met de handen.

Het groepje oefent het gebaar.

• De glasramen staan in een halve kring.
• In het midden staat de kaars.
• De mantel van =sint-Martinus ligt zichtbaar in het midden.
• (Eventueel worden enkele manteltjes, lampjes of herinneringen uit de vorige lessen erbij gelegd.)

We beginnen met licht. Dit licht herinnert ons aan alle mensen die ons iets leerden over verwondering, hoop, vertrouwen en warmte.

De lln bekijken alle glasramen samen.

• Het gekozen gebaar wordt samen uitgevoerd.

Niemand hoeft alleen licht te zijn. Samen vormen we één grote kring van licht.

• Refrein samen zingen.

• De lln geven elkaar een zachte handdruk.

• Ik vraag me af wat jij het mooiste verhaal vond.
• Ik vraag me af wat jij wil onthouden.
• Ik vraag me af wanneer jij licht zag tijdens deze lessen?
• Ik vraag me af wat jij mee naar huis neemt.

In ons glasraam zagen we 4 verschillende mensen. Elk van hen liet op een eigen manier iets van licht zien. Ook vandaag zijn er mensen die licht brengen. Misschien heb jij dat licht soms al gezien. Misschien kan jij het soms ook helpen doorgeven.