SAMENLEVEN, TUSSEN
ONDERWEG ZIJN EN THUISKOMEN
Thuis
Les 1: Aan de poort van het jaar
Op weg naar thuis
1. Welkom in de kring: Een nieuw begin
Sfeerschepping
- Lln zitten in een kring.
- In het midden: een kaars – een mooie steen – een afbeelding van een poort
Dit jaar beginnen we samen aan een nieuwe weg.
Niet een weg van stenen of asfalt, maar een weg door een nieuw schooljaar.
In de komende lessen gaan we samen op zoek naar wat het betekent om thuis te komen.
Vandaag beginnen we aan die zoektocht.
- Korte stilte.
2. Out of the Box-verhaal: De poort
Het verhaal vertellen volgens de methode
Verwonderingsvragen
- Ik vraag me af welk deel van het verhaal je mooi vindt.
- Ik vraag me af welk deel van het verhaal je niet mooi vindt.
- Ik vraag me af waar dit verhaal je aan doet denken.
3. Community Play: Wat vertelt de poort ons?
Gesprek
- We zijn aan een nieuw schooljaar begonnen. Ik vraag me af of dit schooljaar voor jullie soms lijkt op een poort.
- Ik vraag me af welke dingen van vorig schooljaar je graag meeneemt.
- Ik vraag me af of er dingen zijn die je liever achterlaat.
- Ik vraag me af wat je hoopt dit schooljaar te ontdekken.
- Ik vraag me af wat mensen moed geeft wanneer ze aan iets nieuws beginnen.
- Ik vraag me af of je altijd moet weten wat er achter de poort ligt om toch verder te gaan.
Christelijk spoor
Sommige mensen geloven dat God met hen meegaat wanneer zij een nieuwe weg beginnen. Ook als ze nog niet weten wat er zal gebeuren.
Zij vertrouwen erop dat ze niet alleen onderweg zijn.
Woorden om af te ronden
Opruimen Out of the Box-verhaal
4. Symbolische verwerking: Wat zit er in mijn rugzak?
Materiaal
- Elke ll krijgt een papieren rugzak.
Opdracht
Stel dat je door de poort van het nieuwe schooljaar stapt. Wat neem je mee?
Teken of schrijf één of enkele dingen de je wil meenemen.
- Vrijwilligers mogen delen.
5. Start van het klasritueel: Onze eerste stap
Werkwijze
- De steen krijgt een vaste plaats in de godsdiensthoek.
Deze steen zal ons dit hele schooljaar herinneren aan onze weg.
Soms zullen we antwoorden vinden.
Soms zullen we blijven zoeken.
Soms zullen we ons thuis voelen.
Soms misschien nog niet.
Maar we blijven onderweg.
6. Afsluiting: Samen onderweg
Lied: Onderweg (CD Zitten & Opstaan 5)
- De klas luistert naar en/of zingt samen het refrein van het lied.
- Korte stilte.
Les 2: Op blote voeten thuis
Waar mag ik gewoon zijn?
1. Instap en lichaamservaring: Thuiskomen op blote voeten
Sfeerschepping
- De lln trekken, indien mogelijk, hun schoenen uit en plaatsen ze aan de rand van de kring.
Verwonderingsgesprek
- Wat merk je aan je voeten?
- Voelt de kring anders dan anders?
- Is onze klas anders geworden nu de schoenen uit zijn?
- Wanneer doe jij thuis je schoenen uit?
- Zijn er nog andere plekken waar mensen hun schoenen uitdoen?
2. Verkennend gesprek: Schoenen vertellen verhalen
Voorbereiding
- In het midden ligt een verzameling verschillende schoenen of foto's van schoenen. (PPT)
Mogelijke vragen
- Van wie zouden deze schoenen kunnen zijn?
- Waar zouden deze schoenen allemaal geweest zijn?
- Welke schoenen lijken het meest op thuis?
- Welke schoenen lijken op onderweg zijn?
- Welke schoenen zou jij kiezen als je ergens lang moest blijven?
3. Bijbelverhaal: Mozes ontdekt heilige grond (Ex. 3, 1-6)
Bijbelverhaal vertellen
Mozes was onderweg. Zoals elke dag.
Maar plots merkt hij iets bijzonders.
Hij voelt dat hij op een plaats is waar hij stil wil worden.
God zegt: "Doe je sandalen uit. De grond waarop je staat is heilige grond."
- Korte stilte.
4. Theologiserend gesprek: Wat maakt een plek bijzonder?
Mogelijke vragen
- Ik vraag me af waarom Mozes zijn schoenen moest uitdoen.
- Ik vraag me af wat Mozes voelde.
- Ik vraag me af of je thuis kunt komen op een plek waar je nog nooit geweest bent.
- Ik vraag me af of er plaatsen zijn waar jij vanzelf stiller wordt.
- Ik vraag me af waarom mensen soms zeggen dat ze God dicht bij zich voelen.
- Ik vraag me af of een gewone plek soms bijzonder kan worden.
Plurale verbinding
Moslims doen hun schoenen uit wanneer zij een moskee binnengaan.
In het hindoeïsme doen mensen vaak hun schoenen uit voor zij een tempel betreden of uit eerbied.
Adobe stock - Prima
https://www.pexels.com/nl-nl/foto/mensen-kunst-gebouw-muziekfestival-5829965/
5. Symbolische verwerking: Mijn bijzondere plek
Materiaal
- Elke ll krijgt een voetafdruk op papier.
Opdracht
Teken of schrijf op deze voetafdruk een plek waar jij graag bent of waar jij tot rust kunt komen.
- De voetafdrukken worden verzameld rond een afbeelding van de braamstruik of rond de kaars.
6. Afsluiting: Een moment van stilte
Werkwijze.
- De lln voelen even hun voeten op de grond.
- Korte stilte..
Soms zijn mensen onderweg.
Soms komen mensen thuis.
Soms ontdekken mensen dat een gewone plek bijzonder wordt.
Omdat ze rust vinden.
Omdat ze er zichzelf mogen zijn.
Omdat ze er iets van God vermoeden.
Les 3: Verloren thuis
Als je de weg kwijt bent
1. Instap en verwondering: Waar voel jij je thuis?
Sfeerschepping
- Lln zitten in een kring.
- In het midden liggen verschillende afbeeldingen.
Mogelijke vragen
- Welke afbeelding heeft volgens jou iets met thuis te maken?
- Kan je thuis zijn zonder huis?
- Kan een huis er zijn zonder thuisgevoel?
2. Filmpje: De panda raakt zijn huis kwijt
Filmpje bekijken: Lost Panda - Together we find
- Vooraf één kijkopdracht:
Kijk eens goed waar de panda onderweg allemaal terechtkomt.
- Na het filmpje even stilte.
3. Verwonderings- en theologiserend gesprek: Op zoek naar thuis
Eerste laag
- Ik vraag me af waar je in het filmpje een thuis ziet.
- Ik vraag me af wanneer de panda zich het meest alleen voelde.
- Ik vraag me af of de panda onderweg soms iets van thuis vond.
- Ik vraag me af of thuis altijd een plaats is.
- Ik vraag me af of thuis soms ook een persoon kan zijn.
Tweede laag
- Ik vraag me af of de panda wist dat het meisje hem zocht.
- Ik vraag me af waarom hij toch bleef verdergaan.
- Ik vraag me af wat mensen helpt wanneer ze niet weten of iemand op hen wacht.
- Ik vraag me af of je liefde altijd kunt zien.
- Ik vraag me af of er dingen bestaan die je niet kunt zien, maar die toch echt zijn.
Theologiserende laag
Sommige mensen geloven dat God een beetje lijkt op het meisje uit het verhaal. Niet omdat God mensen achternaloopt zoals in een film, maar omdat zij geloven dat God mensen niet vergeet. Ook niet wanneer ze zich verloren voelen.
- Ik vraag me af wat jij daarvan denkt.
- Ik vraag me af of mensen knn voelen dat ze niet alleen zijn, ook wanneer ze niemand zien.
- Ik vraag me af waar mensen hoop vandaan halen wanneer ze zich verloren voelen.
- Ik vraag me af of God ergens aanwezig zou kunnen zijn in dit verhaal.
4. Symbolische verwerking: Huis of thuis
Materiaal
- In de klas hangen of liggen 2 grote bladen: HUIS – THUIS
- Eventueel blijft er ruimte tussen beide bladen voor kaartjes die volgens de lln bij allebei horen.
- Per groepje een reeks kaartjes met woorden of afbeeldingen
- Per groepje een soort vendiagramblad waar ze deze oefening op kunnen doen.
- Eén reeks klassikale kaartjes met dezelfde woorden of afbeeldingen.
Samen op weg
- Eerst met de hele klas enkele voorbeeldkaartjes neerleggen: bv. sleutel – knuffel - liefde
- Zo begrijpen de lln de bedoeling van de opdracht.
In kleine groepjes
- Lln verdelen in groepjes van 3 à 4.
- Elk groepje krijgt een reeks kaartjes met woorden of afbeeldingen.
Bespreek samen waar jullie elk kaartje zouden leggen. Hoort het bij HUIS, bij THUIS of bij ALLEBEI.
- Iedereen moet niet hetzelfde denken, maar je moet wel samen tot een oplossing komen.
Terugkoppeling
Klassikaal bespreken van enkele kaartjes waar de groepjes verschillend over dachten.
- Waarom kozen jullie voor HUIS?
- Waarom kozen jullie voor THUIS?
- Kan iets tegelijk bij een HUIS én bij een THUIS horen?
- Wat maakt van een huis een thuis?
- Kan je je thuis voelen zonder huis?
- Kan iemand een thuisgevoel geven?
Besluit
Vandaag ontdekten in deze oefening dat een huis en een thuis niet altijd hetzelfde zijn. Sommige dingen kun je bouwen met stenen. Andere dingen groeien tussen mensen, in herinneringen, in liefde, in hoop en verbondenheid.
5. Symbolische afsluiting: Een lichtje van hoop
Soms raken mensen hun weg kwijt.
Soms moeten mensen opnieuw beginnen.
Soms zoeken mensen lang naar een plek waar zij zich thuis voelen.
Toch blijven mensen hopen.
Omdat er vaak iemand is die naar hen uitkijkt.
Omdat er mensen zijn die helpen.
En omdat sommige mensen geloven dat God met hen meegaat.
- Korte stilte.
6. Afsluiting: Samen onderweg
Lied: Onderweg (CD Zitten & Opstaan 5)
- Samen het (refrein) lied zingen. https://youtu.be/vTJEEBhMC4k?si=y9a5nigxhOi7sw6T
- Korte stilte.
Les 4: Bijzondere dingen
Wat neem je mee van thuis?
1. Instap en verwondering: Een koffer vol bijzondere dingen
Sfeerschepping
De lln zitten in een kring.
In het midden staat een oude koffer of doos. Daarin zitten verschillende voorwerpen: een foto – een knuffel – een sleutel – een steen – een boek – een sjaal – een klein lichtje
- De lkr haalt enkele voorwerpen uit de koffer.
Mogelijke vragen
- Welk voorwerp zou jij meenemen als je moest vertrekken?
- Welk voorwerp zou je moeilijk kunnen achterlaten?
- Waarom bewaren mensen sommige dingen heel lang?
2. Out of the Box-verhaal: Bijzondere dingen
Verhaal vertellen volgens de vaste Out )f the Box-structuur
Verwonderingsvragen
- Ik vraag me af welk deel van het verhaal je mooi vindt.
- Ik vraag me af welk deel van het verhaal je niet mooi vindt.
- Ik vraag me af waar dit verhaal je aan doet denken.
3. Community Play: Wat neem je mee?
De voorwerpen uit de koffer blijven zichtbaar in de kring.
Gesprek
- Ik vraag me af welke bijzondere dingen de persoon meenam.
- Ik vraag me af welke dingen hij moest achterlaten.
- Ik vraag me af wat het moeilijkste was om achter te laten.
- Ik vraag me af of je een thuis kunt meenemen.
- Ik vraag me af of herinneringen kunnen meereizen.
- Ik vraag me af wat mensen helpt wanneer ze opnieuw moeten beginnen.
- Ik vraag me af of twee mensen een heel verschillend thuis kunnen hebben.
- Ik vraag me af of een thuis alleen bestaat uit dingen die je kunt vastpakken.
Christelijke verdieping
Ook in de Bijbel zijn er mensen die hun thuis moesten verlaten.
Abraham vertrok naar een onbekend land. Jozef kwam terecht in Egypte. Ruth liet haar vertrouwde omgeving achter om opnieuw te beginnen.
Mogelijke vragen:
- Ik vraag me af wat Abraham zou meegenomen hebben.
- Ik vraag me af wat Ruth moeilijk vond om achter te laten.
- Ik vraag me af wat mensen moed geeft wanneer ze niet weten wat hen te wachten staat.
Theologiserende laag
Sommige mensen geloven dat God met hen meegaat wanneer hun leven verandert. Niet door alle problemen weg te nemen, maar door hoop te geven om verder te gaan.
- Ik vraag me af wat mensen kracht geeft wanneer ze opnieuw moeten beginnen.
- Ik vraag me af of geloof mensen kan helpen wanneer ze iets moeten loslaten.
Afsluitende woorden + opruimen Out of the Box-verhaal
4. Kunstbeschouwing: Wat woont er thuis?
Kunstwerk: Innewohnen - Basilius Kleinhand
- Eerst een moment van stilte.
Mogelijke vragen
- Wat zie je?
- Waar zie jij iets van thuis?
- Wat maakt dit kunstwerk warm of bijzonder?
- Ik vraag me af of een thuis altijd een gebouw is.
- Ik vraag me af wat er volgens jou in een thuis woont.
- Ik vraag me af of mensen een thuis kunnen meedragen in hun hart.
5. Symbolische verwerking: Een schat voor onderweg
Materiaal
- Elke ll krijgt een klein papier in de vorm van een koffertje of schatkist.
Opdracht
Stel dat jij morgen op reis moet gaan. Wat zou je zeker willen meenemen van thuis?
- De lln tekenen of schrijven: een herinnering – een persoon – een voorwerp – een gevoel – een droom
- De koffertjes worden verzameld in de godsdiensthoek of rond de koffer.
6. Afsluiting: Samen onderweg
Werkwijze
Niet alles kunnen we meenemen.
Toch dragen mensen veel met zich mee:
herinneringen, liefde, hoop, mensen die belangrijk zijn.
Sommige mensen geloven zelfs dat God met hen meegaat.
Misschien zijn dat wel dingen die van een huis een thuis maken.
- Korte stilte.
Lied: Onderweg (CD Zitten & opstaan 5)
- Samen het refrein van het lied zingen..
Les 5: Ruth zoekt een thuis
Kun je een thuis vinden op een plek waar je nog nooit geweest bent?
1. Instap en verwondering: Waar hoor jij bij?
Sfeerschepping
- De lln zitten in een kring.
- In het midden liggen afbeeldingen van: een gezin – een klas – een sportploeg – een groep vrienden – mensen die samen eten
Mogelijke vragen
- Waar voel jij je welkom?
- Wanneer voel jij dat je erbij hoort?
- Kun je je thuis voelen bij mensen?
- Wat maakt dat je ergens graag terugkomt?
Soms voelen mensen zich thuis om een plek.
Soms voelen mensen zich thuis bij andere mensen.
2. Bijbelverhaal: Ruth zoekt een thuis
Bijbelverhaal vertellen (Ruth 1, 16-17)
- Eventueel tijdens het vertellen symbolen neerleggen: een weg – 2 figuren – een stukje groen vilt – enkele korenaren
In de Bijbel in het Oude Testament staat het verhaal van Ruth.
Ruth woonde in een land dat Moab heette. Daar leefde ze samen met haar familie.
Maar op een dag veranderde alles. Mensen die belangrijk voor haar waren stierven.
Haar schoonmoeder Naomi bleef alleen achter.
Naomi besloot terug te keren naar haar eigen land.
Ze zei tegen Ruth: 'Blijf jij maar hier.' Maar Ruth schudde haar hoofd.
Ze zei: 'Waar jij gaat, zal ik gaan. Waar jij woont, zal ik wonen.'
Samen gingen ze op weg. Ze wisten niet goed wat hen te wachten stond.
Ze kwamen aan in Bethlehem. Daar waren ze vreemdelingen.
Toch ontmoetten ze mensen die hen hielpen.
Langzaam werd de vreemde plaats een nieuwe thuis.
3. Theologiserend gesprek: Waarom gaat Ruth mee?
Gesprek
- Ik vraag me af waarom Ruth meegaat.
- Ik vraag me af wat Ruth achterliet.
- Ik vraag me af wat Ruth meenam.
- Ik vraag me af wanneer Ruth zich het meest onzeker voelde.
- Ik vraag me af waarom ze toch verderging.
- Ik vraag me af wanneer een vreemde plek een thuis kan worden.
- Ik vraag me af wat mensen moed geeft wanneer ze niet weten wat er komt.
Christelijke verdieping
Sommige mensen geloven dat God met meegaat op hun weg. Ook wanneer zij niet weten wat de toekomst brengt.
Mogelijke vragen:
- Ik vraag me af waar Ruth hoop vandaan haalde.
- Ik vraag me af wat geloof voor mensen kan betekenen wanneer zij opnieuw moeten beginnen.
- Ik vraag me af of vertrouwen mensen sterker kan maken.
4. Kunstbeschouwing: Kijken naar Ruth
Kunstwerk: Tekeng Boaz en Ruth - Rembrandt van Rijn
- Eerst een moment van stilte.
Toen Ruth in Bethlehem aankwam, ontmoette ze mensen die haar hielpen. Eén van die mensen was Boaz. Daardoor ontdekte Ruth langzaam dat ze niet alleen was. De vreemde plek werd stilaan een nieuwe thuis.
Mogelijke vragen
- Wat zie je?
- Wie zie je?
- Waar zie jij iets van welkom?
- Waar zie je iets van hoop?
- Ik vraag me af of Ruth zich hier al thuis voelt.
- Ik vraag me af of mensen nodig hebben om zich welkom te voelen.
5. Verbeeldende verwerking: Dragen van vertrouwen
Werkwijze
- Lln zitten in een kring.
- In het midden van de kring ligt een eenvoudige Ruth-figuur. Daarnaast ligt een mandje met korte stukjes wol.
Wat hielp Ruth om niet alleen te zijn?
- Na elk antwoord mag 1 ll een stukje wol vanuit Ruth naar de rand van de kring leggen.
Wat helpt ons om ons thuis te voelen?
- Ook deze antwoorden worden zichtbaar gemaakt met stukjes wol.
Resultaat
Aan het einde kijken de kinderen naar het netwerk dat zich rond Ruth gevormd heeft.
Misschien wordt een thuis niet in één keer gevonden.
Misschien groeit een thuis door mensen, hoop, vertrouwen en verbondenheid.
6. Afsluiting: Samen onderweg
Werkwijze
Ruth wist niet wat haar te wachten stond.
Toch durfde ze op weg te gaan.
Soms hebben mensen moed nodig.
Soms hebben mensen hoop nodig.
Soms hebben mensen andere mensen nodig.
En sommige mensen geloven dat God met hen meegaat.
- Korte stilte.
- Samen luisteren naar of zingen van een Ruthlied:
Les 6: Ik zie jou, kom erbij!
Kunnen mensen elkaar thuis geven?
1. Instap en verwondering: Een plaats vrijhouden
Sfeerschepping
- Lln zitten in een kring.
- In de kring staat één lege stoel.
Mogelijke vragen
- Waar voel jij je welkom?
- Hoe merk je dat iemand welkom is?
- Hoe merk je dat iemand er niet bij hoort?
- Wat helpt jou om je ergens thuis te voelen?
Vandaag denken we na over mensen die ergens nieuw aankomen.
En over mensen die ervoor zorgen dat iemand zich welkom voelt.
2. Filmpje: Amal zoekt een thuis
Filmpje bekijken
- Vraag vooraf: Kijk eens goed naar de mensen die Amal onderweg ontmoet.
- Na het filmpje een moment van stilte.
3. Verwonderings- en theologiserend gesprek
Gesprek
- Ik vraag me af waarom mensen naar Amal komen kijken.
- Ik vraag me af hoe Amal zich onderweg voelt.
- Ik vraag me af wanneer Amal zich welkom voelt.
- Ik vraag me af wat mensen kunnen doen zodat iemand zich thuis voelt.
- Ik vraag me af waarom mensen soms bang zijn voor wat vreemd is.
- Ik vraag me af wanneer een onbekende minder vreemd wordt.
Verdieping
- Ik vraag me af of mensen een thuis kunnen geven aan elkaar.
- Ik vraag me af of thuis soms meer met mensen dan met gebouwen te maken heeft.
4. Museum der gezichten: Zie jij wat ik zie?
Werkwijze
- Verspreid door de klas liggen verschillende gezichten.
- De lln wandelen rond en kijken aandachtig.
Mogelijke vragen
- Wie zou jij graag ontmoeten?
- Wie maakt jou nieuwsgierig?
- Bij wie zou jij graag eens op bezoek gaan?
- Wie ziet er volgens jou vriendelijk uit?
- Van wie zou je graag het verhaal kennen?
Verdieping
Vaak denken we dat we veel weten wanneer we iemand zien.
Maar achter elk gezicht zit een verhaal dat wij nog niet kennen.
5. Kunstbeschouwing: Jezus op de bank
Kunstwerk: Homeless Jesus - Timothy Schmalz
- Eerst even stil kijken.
<a href="https://fr.tripadvisor.be/LocationPhotos-g188671-Bruges_West_Flanders_Province.html#457868605"><img alt="" src="https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-
Mogelijke vragen
- Wat zie je?
- Wie zou deze persoon kunnen zijn?
- Waarom mensen misschien voorbij?
- Zou jij naast deze persoon gaan zitten?
- Waarom denk je dat sommige christenen in deze persoon Jezus herkennen?
Christelijke verdieping
Sommige christenen vinden dat geloven niet alleen betekent dat je bidt of naar de kerk gaat. Zij proberen ook mensen te helpen die het moeilijk hebben.
Daarom zijn er geloofsgemeenschappen die voedsel uitdelen, mensen bezoeken die eenzaam zijn of hulp bieden aan mensen zonder thuis.
Voor hen is dat één manier om Jezus te volgen.
Theologiserende vragen
- Ik vaag me af waarom mensen dat doen.
- Ik vraag me af of iemand zich daardoor meer thuis kan voelen.
- Ik vraag me af wat Jezus daarvan zou vinden.
6. Symbolische verwerking: Een plaats voor jou
Werkwijze
- De lln krijgen kleine papieren figuurtjes.
Schrijf of teken iets dat iemand nodig heeft om zich welkom te voelen.
- De figuurtjes worden samen in de grote kring geplaatst. Zo ontstaat zichtbaar een gemeenschap waarin plaats is voor iedereen.
7. Afsluiting: Welkom
Werkwijze
- Klas kijkt naar kring van figuurtjes.
Mensen kunnen elkaar helpen thuis te komen.
Soms met grote dingen. Vaak met kleine dingen.
Door iemand te zien, door iemand welkom te heten, door een plaats vrij te houden.
- Korte stilte.
Samen zingen: Welkom, welkom
Les 7: Thuiskomen vieren
1. Instap en terugblik: Terug op onze weg
Sfeerschepping
- De lln zitten in een kring.
- In het midden liggen symbolen uit de hele lessenreeks: de poort – de steen – de schoenen – een huis – de koffer – korenaren – stukjes wol – een stoel – de kaars
- Lln bekijken in stilte de symbolen.
Mogelijke vragen
- Welk symbool herken je nog?
- Bij welke les hoort dit symbool?
- Wat vertelde dit symbool ons over thuis?
- Welk symbool is jou het meest bijgebleven?
Kijk eens naar al deze symbolen.
Elk symbool vertelt een stukje van onze reis.
De poort vertelde over een nieuw begin.
De schoenen over heilige grond.
Het huis en de panda over zoeken naar thuis.
De koffer over wat mensen meedragen wanneer alles verandert.
De korenaar over Ruth die een nieuwe thuis vond.
De wol over verbondenheid, over mensen die ons helpen en dragen.
De stoel over welkom zijn en plaats maken voor anderen.
En de kaars herinnerde ons eraan dat er altijd hoop mag zijn op onze weg.
Vandaag brengen we al deze verhalen samen.
2. Gesprek en verdieping: Wat hebben we ontdekt?
Mogelijke vragen
- Wat betekent thuis voor jou nu?
- Heb je iets nieuws ontdekt over thuis?
- Kan je thuis zijn zonder huis?
- Kun je thuis worden bij mensen?
- Wat maakt een plek bijzonder?
- Waarom zouden mensen telkens opnieuw samenkomen?
- Wat maakt dat een groep mensen een fijne plek wordt?.
Verbinding met eerdere lessen
- De lkr legt waar mogelijk verbindingen met eerdere lessen op basis wat lln vertellen.
Verdieping
Mensen komen op veel plaatsen samen:
in gezinnen, in klassen, in verenigingen, en ook in geloofsgemeenschappen.
Ze komen samen omdat ze iets belangrijk vinden en omdat ze voor elkaar willen zorgen.
We hebben ontdekt dat mensen elkaar kunnen helpen thuis te komen.
Dat zagen we bij Ruth. Dat zagen we bij Little Amal. Dat zagen we bij mensen die plaats maakten voor anderen.
Ook bij Jezus kwamen heel verschillende mensen.
Mensen die vaak alleen waren.
Mensen die niet altijd welkom waren.
Mensen die een nieuwe kans zochten.
Veel van de mensen voelden zich thuis bij Jezus.
- Waarom zouden mensen graag bij Jezus geweest zijn?
- Wat maakte Jezus bijzonder?
- Wat kunnen wij leren van de manier waarop Jezus met mensen omging?
3. Verbeeldende verwerking: Mijn symbool van thuis
Materiaal
- In het midden liggen kaartjes met symbolen uit de reeks: poort – steen – schoenen – weg – huis – koffer – korenaar – wol – stoel - licht
Opdracht
Kies of teken zelf één symbool dat volgens jou het meest vertelt over thuis.
- Op een stevig kaartje tekenen de lln hun symbool + eventueel één woord of korte zin.
Begeleidende vragen
- Waarom koos je dit symbool?
- Wat vertelt dit symbool over thuis?
- Wat heb je hierover geleerd tijdens de voorbije lessen?
Zo verbeelden de lln hun eigen inzicht over thuiskomen.
4. Ons thuiskomritueel bouwen
Aankondiging
- In het midden ligt een groot stuk stof of een grote vilten cirkel.
- Naast de cirkel liggen enkele gemeenschappelijke symbolen uit de hele lessenreeks: steen – kaars – een paar schoenen – een klein huis – korenaar – een stukje wol – een stoel – poort – koffer - weg
Tijdens deze lessen hebben wij samen gezocht naar wat thuis betekent.
Mensen doen dat soms ook in geloofsgemeenschappen.
Zij komen samen om te luisteren naar verhalen van Jezus, om te vieren, om te bidden en om zorg te dragen voor elkaar en voor anderen.
Vandaag bouwen wij samen een plek waar iedereen welkom mag zijn.
Stap 1: Mijn plaats in de kring
- Muziek blijft op de achtergrond.
- De lln leggen één voor één hun eigen symboolkaart in de viltencirkel.
- Wanneer een ll dat wil, mag het kort vertellen:
Ik koos dit symbool omdat...
OF
Voor mij vertelt dit symbool iets over thuis omdat...
Stap 2: Onze symbolen van de reeks
- Muziek blijft op de achtergrond.
- Wanneer alle persoonlijke symbolen een plaats hebben gekregen, bekijken de lln de gemeenschappelijke symbolen uit de lessenreeks.
- Welke symbolen van de reeks willen we erbij leggen?
- Waar krijgen deze een plaats?
- Welke symbolen horen volgens ons dicht bij elkaar?
- Welke symbolen vertellen iets wat wij belangrijk vinden?
Samen beslissen ze:
De lln leggen zelf de gekozen symbolen in de kring.
Stap 3: Woorden voor een thuis
- Muziek blijft op de achtergrond.
- Rond de cirkel leggen de kinderen woorden die volgens hen bij een thuis horen. Ze schrijven die eerst op de lege kaartjes.
Samen kijken
- Muziek wordt afgezet.
- Wanneer de kring klaar is, kijken de lln in stilte naar het geheel.
Kijk eens naar onze thuiskomkring.
Welke symbolen zie je?
Welke woorden vallen je op?
Wat vertelt deze kring ons over thuis?
5. Slotritueel: Thuiskomen vieren
Start
- Lln zitten rond de thuiskomkring die ze samen hebben opgebouwd om te kijken naar alle symbolen die samen een plaats hebben gekregen.
Kijk eens naar onze thuiskomkring.
Al deze symbolen vertellen iets over wat wij geleerd hebben over thuis.
Vandaag brengen we die inzichten samen.
- Korte stilte.
Deelronde
Enkele lln mogen vrijwillig één zin delen:
Uit deze lessen neem ik mee...
OF
Wat ik niet wil vergeten over thuis is...
OF
Voor een thuis heb je volgens mij ... nodig.
Slotbeeld
- Kunstwerk: Met mijn handen – Willem Vermandere tonen.
- Kinderen kijken.
Wat kunnen mensen met hun handen doen om een thuis te maken voor anderen?
- Enkele korte reacties, geen uitgebreid gesprek meer.
Slotlied: Onderweg (Zitten & Opstaan 5)
- Les eindigt in stilte.
Themaliedjes.
Lied: Welkom
Lied: Onderweg (Zitten & Opstaan 5)
Ruthliedjes
1. Iemand als Ruth - Elly & Rikkert
2. Ruth zei: 'Ik ga met je mee.' - Bijbelwijs
Luisterlied: Onderweg - Willem Vermandere
Andere liederen bij het thema
- Thuis - Snelle
- Bij mij thuis - Kinderen voor Kinderen
- Bij mij thuis - Kinderen voor Kinderen (tekst)
- Bij jou voel ik me thuis - Maksim en Niels Destadsbader
- Op reis - Marcel & Lydia
- Samen - Elly & Rikkert