BROEDERLIJK DELEN
Eerste graad
Kinderen van de Marañón
Lestijd 1: Broederlijk Delen - Het verhaal 'Onze rivier, onze thuis'
1. Welkom: Waterritueel
Ritueel
Welkom allemaal! Vandaag gaan we over iets bijzonders leren. Kijk eens naar het water in de schaal? Wat zie je? Hoe voelt water? Wie gebruikt water?
Actie
Lln roepen één woord dat bij water past.
Beweging
Iedereen maakt een golfbeweging met armen.
- Zo stroomt water!
2. Inleiding bij het verhaal: Onze rivier, onze thuis
Campagne-affiche
- Wat zie je?
- Wat doen de kinderen op de foto?
- Hoe denk je dat ze zich voelen?
- Waarom zou de rivier 'hun thuis' zijn?
- Voor wie of wat zou de rivier ook een thuis kunnen zijn?
Op deze affiche zien jullie de Marañón. Dat is een lange rivier in Peru. Ze begint hoog tussen de besneeuwde bergtoppen van het Andesgebergte en stroomt zo meer dan 1000 kilometer tot in het regenwoud waar ze uitmondt in de Amazone.
Info over Peru
3. Het verhaal: Onze rivier, onze thuis
Verhaal en vragen: HL blz. 10-19
- Kamishibai-set: Kinderen van de Marañón (padlet)
4. Zoekplaat: Ontdek het leven aan de oever van de rivier
Activiteit 1: Zoek en vertel (padlet)
- Waar zie je spelende kinderen?
- Hoeveel boten zie je?
- Wie ziet een dier dat in het water leeft?
Activiteit 2: Wat maakt de rivier blij of verdrietig?
- Zoek naar dingen die de rivier blij maken en die dingen die de rivier ziek of verdrietig maken.
- Samen bespreken wat we zien en wat de gevolgen zijn voor de rivier.
Activiteit 3: Individuele zoekprent (WB)
Zoek alleen of per 2:
- De kleine tekeningen op de grote prent.
- De zinnetjes
Korte klassikale bespreking.
5. Broederlijk delen
Filmpje: Broederlijk Delen in 80 seconden
6. Lied: Komaan!
Lestijd 2: Samen met de rivier brengen we nieuw leven
1. De uitgedaagde rivier doet ons stil worden
Kamishibai-prent: Kinderen vissen in de rivier
- Weten jullie nog hoe André zijn en zijn vrienden het aanpakken om te vissen in de Marañónrivier?
- Zouden jullie dat zelf ook graag doen?
- Waarom zou je moeten stil zijn, als je wil vissen?
- Denk je dat het altijd stil is bij die rivier? Wanneer wel/niet?
- Wat zorgt voor die stilte, of het gebrek eraan?
Ik heb een uitdaging voor jullie rond stilte… spannend!
Stille aandacht voor de natuur (met de lln naar de natuur)
- Weet je nog welke uitdaging ik voor jullie had?
- Ga willekeurig en verspreid neerzitten op de grond (ev. op een plastic zak).
- We zullen ons volledig in stilte laten onderdompelen in de natuur.
- Wees nu volledig stil en focus op de geluiden die je hoort.
- Sluit je ogen en blijf je focussen op wat je hoort.
- Adem rustig en diep in door je neus en let op wat je ruikt.
- Voel ook voorzichtig aan de grond waarop ze zitten. Wat word je gewaar?
Gesprek over stilte als uitdaging en mogelijke voorbereiding op 'nieuw leven'
- Wat vonden jullie van de oefening? Was het een grote of een kleine uitdaging voor jou? Waarom?
- Wat doet de stilte met jou?
- Vul aan:
De stilte maakt me...
- Waar moest je zoal aan denken? Wil iemand dat delen?
- Wat hoorden jullie zoal 'in de stilte'? Waar deden die geluiden jullie aan denken?
- Hoorden jullie hoe de natuur ontwaakt uit zijn winterslaap? Hoorden jullie 'nieuw leven'?
- Kan stilte jou helpen om aandacht te hebben voor bijvoorbeeld 'nieuw leven'?
Kijk aandachtig om je heen.
- Wat zie je in de natuur?
- Zie je tekenen van 'nieuw leven'? Waar zie je bloesems ontluiken? Nieuwe bloemen? …
2. Jezus in de woestijn
Vertellen
Verwerkingsvragen
- Wat vind je van dit verhaal?
- Wat betekent 'verleidingen'?
- Wat zou je aan Jezus willen zeggen?
- Zou je Hem nog iets willen vragen?
- Hoe zou jij reageren, als iemand je uitdaagt, bv. als iemand je vraagt iets te doen wat je eigenlijk niet wil?
- Als de Marañónrivier zoals Jezus zou zijn, door wie wordt ze uitgedaagd?
- Wie staat aan de kant van de rivier, aan de kant van de figuur van Jezus?…
- Van wie ervaar jij steun of hulp als je uitgedaagd wordt?
- Wanneer kun jij zelf een steun voor anderen zijn?
Alternatieve filmpjes
3. Klasritueel
Ritueel
Er was eens een grote rivier, ver weg in Peru. Ze stroomde door het land en gaf alles leven: bloemen, bomen, vissen en mensen.
De mensen hielden van de rivier, want zonder haar konden ze niet leven.
Soms was het moeilijk voor de rivier. Er kwamen dingen die haar pijn deden en de mensen maakten zich zorgen. Maar samen zorgden ze voor de rivier. Ze spraken met haar, gaven haar cadeautjes omdat ze haar water mochten gebruiken, ze baden en ze hoopten dat ze weer sterk zou worden. Ze geloven immers: 'onze rivier, onze thuis'.
Schaal met water
- Wat doet water? Wat gebeurt er als water stroomt?
Water is altijd in beweging, zorgt voor 'nieuw leven' van bijvoorbeeld bloemen.
- Elke ll krijgt een papieren bloem.
- Noteer of teken bij wie of waar jij je het meest thuis voelt? Met wie of wat jij je verbonden voelt?
- Plooi de bloemenblaadjes naar binnen.
- Leg de bloem in de schaal met water.
- Ze beantwoorden daarbij de vraag: Waar voel jij je thuis? Of Met wie of wat voel jij je verbonden?
Ook al had de rivier soms uitdagingen, uiteindelijk geeft ze 'nieuw leven'. Ze blijft een 'thuis' voor de Kukuma; de rivier en de Kukuma voelen zich verbonden met elkaar en daarom zorgen ze goed voor elkaar.
Als we zorg dragen voor elkaar, als we elkaar gelukkig maken, als we elkaar helpen, als we een vuist maken voor een belangrijke strijd, als we samen een uitdaging aangaan, als… dan kan nieuw leven groeien. Het is niet altijd gemakkelijk – dat zagen we ook bij de rivier – maar als we samen strijden, samenwerken, is nieuw leven mogelijk.
- Ondertussen is in de schaal met water zichtbaar dat de bloemblaadjes zich openen.
- Willen jullie me strijden met de kinderen van San Jorge voor de rivier, voor 'nieuw leven'?
Onze rivier…
- Lkr steekt vuist in de lucht.
- Lln doen mee en vullen aan:
Onze thuis!